ENTREVISTAS CLINICAS/HISTORIA CLINICA

¿Que es la Entrevista?

   Generalmente en la práctica del Mundo de la  Psicología se utilizan Entrevistas Clínicas, primeramente separaremos términos. Una Entrevista es la interacción mediante el dialogo entre 2 o más personas que permiten extraer información de una determinada situación.

   Existen determinadas formas de llevarlas a cabo entre las que destacan las Estructuradas, Semi Estructuradas y las No Estructuradas, las primeras están basadas en un formato fijo en el que el entrevistador guía y marca los tiempos como su nombre lo dice “estructuradamente” siguiendo determinados lineamientos de entrevista a diferencia de la No Estructurada en la que sutilmente el entrevistador dirige pero al inicio se da pie a que el entrevistado comience proporcionando la información dándole estructura a la entrevista, la  Semi estructurada tiene un poco de ambas presentando fases directivas y no directivas donde el entrevistador y entrevistado tengan parte en la estructuración de dicha entrevista....

¿CÓMO FUNCIONA LA DICIPLINA EN TUS HIJOS?

Diciplina

   Si eres un Padre o Madre que cree que ha hecho todo adecuadamente o con los mínimos errores y aun así tus hijos se “siguen comportando mal”, este apartado es para ti. La mayoría de los padres han escuchado múltiples consejos sobre la práctica con sus hijos, nadie nace sabiendo ser padre y algunos otros se documentan, sin embargo cuando te encuentras frente a la situación es complicado llevar todo paso a paso ya que cada uno de nuestros hijos es diferente.

  Las técnicas por lo general son adecuadas pero el fallo consiste en ¿Cómo las aplicas o las aplicamos? Cuando hemos llegado a esto es por medio de la desesperación ante la frustración y comúnmente nos preguntamos ¿en qué fallamos? Las técnicas que aplicas con tus hijos o los consejos que sigan tendrán su fundamento en relación al Conocimiento que tú tengas sobre tus hijos, ¿sabes que les gusta? ¿A qué le temen? ¿Qué cosas les pone triste? ¿Cuáles son sus sueños? Conocimiento que no solo se basan en las preguntas que les hagas a tus hijos sino mediante la observación que se da en la convivencia diaria....

Peliculas Basadas en Hechos Reales

   ¿Quién dijo que la vida era fácil? Recientemente nos hemos olvidado de personajes que quizás no sean tan conocidos dentro de la historia actual, pero que sacrificaron muchas cosas para que las normas fueran respetas incluso su familia con el afán de que todos resistirían y las cosas fueran mejor en un futuro, tal es el caso del ESCOLAR o en ingles THE FIRSTGRADER, lealtad y perseverancia son algunos de los valores que encontramos en esta película…

  

   En la actualidad la mayoría de las personas son...

2 DE ABRIL/DIA MUNDUAL SOBRE LA CONCIENCIA DEL AUTISMO

2 de Abril Día mundial sobre la conciencia del Autismo

   Bienvenidos nuevamente a este su blog,  un espacio para interactuar y compartir información.  Hoy hablaremos del Trastorno del Espectro Autista, los que nos leen con frecuencia saben que nuestra información se basa en el ahora DSM-IV Manual de los Criterios diagnósticos y Estadísticos de los Trastornos Mentales en donde se incluye el Autismo, además acercamientos con personas con esta Condición.

   

 Anteriormente habíamos realizado un apartado sobre el Autismo donde mencionamos que el Autismo es   un trastorno neurológico y psicológico que forma parte de los trastornos del desarrollo y  que hace que el cerebro de las personas quienes lo padecen funcione de manera diferente procesando la información en forma distinta a quienes no lo padecen, no reciben estímulos igual, ocasionando que el cerebro se sobrecargue debido al exceso de conexiones sinápticas y esa sea una explicación para quienes dicen que se “encierran en su mundo” o bien “reaccionan brusca o pasivamente ante un estímulo”.

  

   En ese apartado explicamos especificaciones generales. Si quieres visitar nuestro apartado anterior ve  al siguiente link.

  El propósito del presente es mostrar los Criterios diagnósticos para establecer el Autismo así como los diagnósticos diferenciales entre otros detalle quédate con nosotros…

TRASTORNOS GENERAL DE LA PERSONALIDAD

Trastorno General de la Personalidad

  El Trastorno General de Personalidad como su nombre lo dice nos arroja datos de la personalidad que están impidiendo la funcionalidad adecuada del individuo con su entorno, es decir en la vida escolar, laboral, familiar y social. Si te sientes identificado con alguna de las especificaciones o conoces alguien que cumpla alguna de las características no es trastorno si no impide su funcionalidad.

  Pues bien, ya aclarado el anterior punto es indispensable que sepas apreciable lector que nuestros datos se basan en la lectura del Manual Diagnostico y estadístico de los Trastornos Mentales (DSM-V).

  El primer Criterio es..

ESCALAS DE INTELIGENCIA WESHLER/WISC-IV ¿QUE DETERMINA?

Escalas de Inteligencia Weshler/Wisc-IV

   Bienvenidos lectores nuevamente a este espacio creado para ustedes, hoy abordaremos una de las Escalas Weschler, el Wisc-IV que evalúa a niños de 6 años 0 meses a 16 años 11 meses es muy importante rescatar la edad exacta del menor (años, meses y días). Las Escalas Weschler son recomendables para darnos cuentas de las habilidades y fortalezas del menor y saber cómo poder ayudarle y/u orientarle.

    

    Además de sernos de gran utilidad en la menores con aptitudes sobresalientes, el Wisc-IV puede  arrojarnos datos de gran importancia en cuanto a la detección de trastornos de aprendizaje, discapacidad Intelectual, arrojar datos útiles para el TDAH o el TDA, Síndrome de Asperger y Autismo. Mismas que al final del articulo abordaremos.

  El Test Wisc-IV mide las CAPACIDADES INTELECTUALES, su visión de inteligencia defiende que las capacidades cognitivas se organizan de forma jerárquica, con aptitudes que representan las  habilidades intelectuales generales como la Comprensión Verbal y el Razonamiento Perceptivo así como habilidades de Procesamiento Cognitivo como Memoria de Trabajo y Velocidad de Procesamiento y que están en estrecha relación con las actuales teorías del razonamiento fluido y cristalizado. Los ámbitos que evalúan se describen a continuación...

EL WISC-IV EN LA DETERMINACION DE DISCAPACIDAD INTELECTUAL

EL WISC-IV EN LA DETERMINACION DE DISCAPACIDAD INTELECTUAL

   Bienvenidos nuevamente queridos amigos y lectores, en apartados anteriores hemos ya abordado la Discapacidad Intelectual, concepto que tomo recientemente el DSM-V ya que en el actual Manual Diagnostico era conocido como Retraso Mental, decimos “tomo” ya que el concepto era incluido ya en otros ámbitos para determinarlo.

  

   En el Manual Diagnostico de los Trastornos nos hace hincapié en sus especificadores  el cual textualmente menciona: Los diversos niveles de gravedad se definen según el funcionamiento adaptativo y no según las puntuaciones de cociente intelectual, porque es el funcionamiento adaptativo el que determina el nivel de apoyo requerido. Además las medidas del CI son menos válidas para las puntuaciones más bajas del rango CI.

Regresando un poquito la Discapacidad Intelectual hace referencia las limitaciones en el funcionamiento Intelectual así como el comportamiento adaptativo en los dominios conceptual, social y practico. Tomando los aspectos de la siguiente tabla:...