ENFOQUE CLINICO CONDUCTUAL

   Dedicaremos este apartado a un enfoque de la Psicología Clínica, el enfoque Conductual, que va muy ligado al enfoque Cognitivo y comúnmente se trabajan juntos. Conductual viene de la palabra Conducta lo cual indica que nos enfocaremos a la modificación de la conducta, la razón por la cual se trabaja con el Cognitivo es ya que  se hace mediante los pensamientos.

   El enfoque conductual se basa en lo experimental, en el comportamiento observable, tomando como base el entorno  o el contexto en donde se desarrolle el individuo y aprovechándolos como estímulo-respuesta para la modificación. Cabe mencionar que la Conducta del ser humano vinculada obviamente a sus acciones no solamente tiene relación con el aprendizaje o raíz de lo vivenciado u observado, sino por cuestiones cerebrales también, en este caso es el lóbulo frontal que regula las funciones ejecutivas que incluye la toma de decisiones y por tanto genera acciones. Cabe mencionar el caso de PhineasGage (parte inferior)...

DI (DISCAPACIDAD INTELECTUAL) ¿COMO CONTRIBUIR A UN AMBIENTE FAVORABLE?

EL DI, puede o no ser visible

  Bienvenidos  nuevamente lectores, a este su blog, continuaremos pues con la trilogía de un tema basto, la Discapacidad Intelectual y con ello concluiremos. En el presente nos dedicaremos a describir los ambientes favorables para un individuo con DI, así como los apoyos que requieren y necesitan para tener una vida funcional en relación al grado en que se manifieste.

  

   Si no has leído los anteriores apartados te dejamos el vínculo y te invitamos a revisarlos. ¿En qué ambientes debe desarrollarse un sujeto con DI? ¿Es correcto segregarlo?, la respuesta es NO, un ambiente favorable para un sujeto con DI varia en relación al grado en que se encuentre, sin embargo la segregación no se encuentra dentro de las opciones.

   ¿Cuál es pues, un ambiente favorecedor?...

LAS HABILIDADES ADAPTATIVAS COMO PARTE FUNDAMENTAL DE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL (DI) Y EL APOYO DE LAS ESCALAS DE INTELIGENCIA WECHSLER

Discapacidad Intelectual (DI)

    Discapacidad Intelectual es un término altamente usado actualmente debido a la parte fundamental de las necesidades educativas especiales o llamadas nee. En un anterior apartado revisamos el DI como anteriormente se creía girando en torno al CI y este último se abordó con detenimiento, asì como el retraso mental en esta segunda parte además de analizas las habilidades adaptativas, un espacio se brindara para revisar por que las escalas de Inteligencia Wechsler brindan noción de DI.

   No se puede determinar una discapacidad Intelectual fundamentando burdamente un CI con baterías que no te cubren todo el rango ¿Cuál es todo el rango? Actualmente se determina que una persona tiene Discapacidad Intelectual si 2 o más de sus habilidades adaptativas no son cubiertas en su totalidad o de manera adecuada. 

   ¿Cuáles son las habilidades adaptativas?  Como su nombre lo determinan son todas aquellas actividades que nos ayudan a adaptarnos dentro del medio que nos rodea: La Comunicación, Autocuidado, Vida en el Hogar, Habilidades Sociales, Utilización de los servicios de la comunidad, Autogobierno, Salud y Seguridad, habilidades funcionales, ocio y trabajo.  Marcan por lo tanto limitaciones en la Inteligencia conceptual (Cognición, aprendizaje), práctica  (actividades de la vida diaria) y social (habilidades adaptativas).

  ¿Dónde se aplica la definición?..  

ÉXITO: Motivación/Metas/Autoestima

Ciclo del èxito

  Bienvenido nuevamente a este su blog, agradecemos primeramente sus mensajes vía inbox (Facebook) solicitándonos el presente tema y los invitamos a hacerlo públicamente.

   

   Titulamos a este apartado Éxito ¿Por qué?, el éxito no se da por sí solo, lo conforman diversos elementos que en el presente analizaremos como un ciclo  entre Motivación, Metas y Autoestima, para conocer este último les invitamos  a dar clic en el vínculo correspondiente y conozcamos sus elementos.

 ¿Por qué un ciclo? La meta es lo que queremos lograr, sin motivación no hay meta y sin una adecuada autoestima no hay motivación, por consiguiente cuando recaemos y hay meta pero no motivación nos indica que nuestra autoestima está decayendo y no lograremos la misma o bien sin una plenitud de vida.

  El éxito es subjetivo sin embargo en este apartado lo revisaremos como un todo, es decir bienestar, una vida plena y desahogada emocional, social y económicamente . 

EL VERDADERO SIGNIFICADO DE INTELIGENCIA

El verdadero significado de 

   ¿Qué tal lectores? Les deseamos un buen día, en días pasados abordamos el tema Discapacidad Intelectual o Retraso Mental, en el cual nos percatamos no son personas impedidas para realizar actividades o incrementar su IQ salvo algunas circunstancias, hoy revisaremos la contraparte  o como le llamamos a este apartado “Inteligencia” ¿Por qué entre comillas? Desmentiremos un concepto errado que indica que el IQ tenga que ver en su totalidad con la funcionalidad de la persona en la sociedad y el éxito.

     

   Tuvimos un poco de conflicto, en relación al título de este apartado, comúnmente son muchas las etiquetas que se usan cuando conocemos el IQ o CI de un individuo, primeramente comenzaremos mencionando que el C.I es dinámico y no estático como anteriormente se pensaba.

DISCAPACIDAD INTELECTUAL/RETRASO MENTAL

Discapacidad Intelectual

 Bienvenidos Nuevamente a este blog, en este apartado abordaremos, como el DSM IV califica, el “Retraso Mental”, visto desde otra perspectiva, como el proceso de Inclusión en Educación Básica lo llama,  Discapacidad Intelectual, llamado de esta manera también por la OMS.

    La Discapacidad Intelectual hace referencia a la disminución de las funciones mentales superiores asì como al no poder desempeñar una  o mas de las habilidades adaptativas, lo cual incluye inteligencia conceptual, social y practica.

  Específicamente en este apartado nos ocuparemos de los rangos del CI (Coeficiente Intelectual) que delimitan la discapacidad así como un CI considerado límite. Diversas son las opiniones en cuanto a la pregunta ¿El CI es modificable? Respondiendo  a la misma, es modificable en función de su evolución y el tipo de Discapacidad Intelectual y hace referencia a las habilidades cognitivas de un individuo. Aunque cabe mencionar que el CI como antes se creía, no es el único factor para determinar una discapacidad intelectual.

TDAH/Trastorno Déficit de Atención con Hiperactividad

Criterios TDAH

    Muchas son las erróneas respuestas que encontramos comúnmente cuando se etiquete a un niño como “Hiperactivo o como tiene mayor fama hiperativo”, es un tanto doloso que burdamente se saquen de la manga estas etiquetas familiares, padres de familia y en ocasiones docentes, sin tener realmente el fundamento de lo que es y más aun sin tener un diagnóstico realizado por especialistas.

 ¿Qué es realmente es TDAH?...